今年は、いろいろなheteroな場面で話すことが多かったと思います。もちろん、共同研究の展開・発展、学内での講義、セミナーへの招待、小学校・高校への出前講義、一般への出前講義ということが、こうした背景にあったような気がします。お互いに興味のレベルが違うために、話をまとめることの大変さも、ずいぶん実感しました。集団は、heteroである方がよいわけですが、。。。
こうしたheterogenityが高いとき、いかにお互いの興味のすりあわせを少しでも大きくして、話をスムーズにするか、これはある種の技術論かもしれないですが、それなりに場数を踏めばできるものだという実感もしました。いかに敷居を下げて、はなし・議論をできるかということなのかもしれません。といっても、専門性があるために、結構難しい話でもあります。。。。
そんなとき、同じことを表現するにも、「話し言葉」を選ぶことで、はなし・議論が進むような気もします。言葉を選ばないことで、場が壊れてしまうことも、結構見てきました。
こうした様々な興味があるheteroな集団が、会話をすることで、今年のlabのサイエンスレベルは少しは上昇したのではないかと思うのでした。こんなことを考える暇があったら、「師走」ということで、残されているdataをきれいな形にしなければならないと、実感したのでした。
わたなべしるす
東北大と仙台市教育委員会の連携による「出前講義」は、今年は2件でした。9月はじめの川平小学校に続いて、鹿野小学校が2校目。これで今年は、終わりになります。鹿野小学校は、去年から講義依頼を頂き、リピーターとして、今年も講義をお願いいただいたのは、うれしい限りです。昨年度の5年生の担任の先生からのご推薦だそうです。ありがたいことです。これからも長く続けることができればと思います。本来は、11月の中旬の予定でしたが、昨今の新型インフルエンザの猛威の関係で、学級閉鎖などがあり、12/2の開催となりました。5年生・3クラスで、95名と校長先生をはじめとする5名の先生も受講していただいたのは、うれしい限りでした。